ENTORNOS VIRTUALES

Niveles de alfabetización digital docente Después de analizar los conceptos de alfabetización digital y entendiéndolo como una capacidad de las personas en el manejo y conocimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación, es necesario aproximarnos a lo que son los niveles de alfabetización digital docente.   A continuación presento una lista de acuerdo a diversos autores. Gallego (2003), citado en Palomo (2006, p. 16), señala cuatro niveles en los cuales se pueden categorizar las competencias en el uso de las TIC por parte del profesorado. Nivel inicial: son capaces de manejar un editor de textos, el correo electrónico, usa los navegadores más frecuentes. Nivel usuario: saben utilizar los programas ofimáticos elementales, usan con frecuencia el correo electrónico, utilizan elementos multimedia (CD-ROM, DVD, etc.). Nivel avanzado: el conocimiento que el profesorado posee de las herramientas informáticas es elevado. Realizan Webquest, Cazas del

En lo concerniente al constructo de alfabetización digital , se le ha atribuido diferentes significados desde diversos enfoques. Muchos autores han impulsado la investigación sobre el tema, llegando a diferentes concepciones, entre los que se entiende a la alfabetización digital como alfabetización informacional, alfabetización tecnológica y computacional. A continuación, se intentará entender su naturaleza seleccionando algunas definiciones propuestas por diversos autores y diferentes concepciones, describiendo los parámetros más analizados de la alfabetización digital. Casado (2006) , afirma que la alfabetización digital es el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios (p. 68). Se entiende de lo anterior que la

Es un concepto que se acuñó en  2003  y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en  Internet . El término establece una distinción entre la primera época de la Web  (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas que conforman la llamada Web 2.0. La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger , las redes sociales, como Facebook,  los servicios conocidos como W ikis  y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr , Youtube ). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación. Es importante tener en cuenta que no exist